Educación especial: actividades para corregir la lateralidad cruzada.
He escogido la lateralidad cruzada como tema de educación especial, porque tengo una amiga que lo padece y durante bachillerato he visto, en primera persona, las dificultades que ha pasado durante todo el curso. Por este motivo, me ha parecido muy interesante investigar un poco más sobre el tema. La lateralidad cruzada ocurre cuando no se adquiere una dominancia lateral definida en los primeros 5 años de vida, lo que indicaría que el desarrollo neurológico no es lo suficientemente maduro y podría resultar en problemas en el aprendizaje. Es muy importante identificar, mediante pruebas médicas, la lateralidad para poder corregirla. Esto se puede hacer mediante ejercicios de terapia psicomotora.
He encontrado un vídeo de YouTube que propone algunas actividades para mejorar la lateralidad. Algunas son: señalar partes del cuerpo, actividades de coordinación, sopas de letras, etc.
Educación Intercultural: Implementación de las culturas indígenas en la escuela.
En algunos distritos de Perú se llevó a cabo un proyecto llamado "Escuelas para la Diversidad" que tenía como objetivo implementar estrategias para la inclusión de la cultura indígena peruana en los colegios. He escogido este caso porque me parece muy interesante las actividades que implementaron para llevarlo a cabo. En esta escuela, a aparte de aprender la lengua indígena y las costumbres, los niños salen fuera del colegio a realizar actividades con otras personas de la comunidad. estas actividades luego, en el colegio, las utilizan como base para conocimientos como lengua, matemáticas, etc.
Además, este proyecto no solo tiene la intención de implementar la cultura indígena, sino también integrar a estos estudiantes que suelen tener muchos problemas de discriminación e incluso en el aprendizaje.
Tecnología en educación: One Laptop per Child (OLPC).
Este proyecto ha sido implementado en varios países de Latinoamérica y África. Se trata de darle a cada niño de zonas con bajos recursos un ordenador para que cada uno pueda trabajar a su ritmo y según sus necesidades, ya que en estas escuelas es muy difícil que los educadores atiendan todas las necesidades de cada alumno porque hay muchas diferencias entre ellos.
Estos ordenadores están adaptados para poder ser utilizados sin conexión a internet e integrados con un software educativo. Además, se fomentó el uso de esta tecnología para hacer trabajos grupales y actividades colaborativas.
Me parece una gran solución para estos centros que no tiene los recursos para poder enseñar a todos los niños a la vez porque estos tienen distintos niveles. También, porque es importante que los niños aprendan a utilizar las herramientas tecnológicas, ya que estas se usan en muchos aspectos de la vida cotidiana y laboral.
Hola, me llamo Laura y tengo 17 años. Soy de un pueblo de la sierra de Madrid y actualmente estoy estudiando el primer curso del doble grado de Magistero de Educación Infantil y Primaria. Desde pequeña siempre he querido ser profe, por lo que jugaba a darle clase a mis peluches. Además, siempre estudiaba como si estuviera explicando yo la asignatura. Sin embargo, el principal motivo por el que decidí que quería ser maestra fue por dos profesores que tuve en primaria, Marta y mi tío César. No fue hasta 4ºESO, cuando participé en unas prácticas en un colegio, que me dí realmente cuenta de cuanto me gustaba trabajar con niños, y desde entonces, he tenido el objetivo muy claro.
Después de investigar sobre el conectivismo y las demás teorías de aprendizaje, he llegado a la conclusión de que, para mí, la teoría conectivista es muy importante y fundamental para la sociedad de hoy en día. Sin embargo, eso no implica que debamos centrarnos solo en esa manera de aprender. Por una parte, estoy de acuerdo en que actualmente no es necesario que los seres humanos retengamos toda la información que necesitamos para nuestra vida, ya que tenemos herramientas (internet y las redes sociales) para hacer este trabajo. Es absurdo que gastemos tiempo y energía en retener información, cuando hemos creado algo específico para ello. Tener acceso a tanta información de manera tan rápida es algo que, en mi opinión, nos ayuda a resolver problemas o dudas de manera más eficiente. Por el contario, tener tanta información es una arma de doble filo, ya que debemos desarrollar la capacidad de seleccionar correctamente dicha información. Es muy común, que nos fiemos de noticias ...
El aprendizaje invertido es una técnica didáctica en la que los estudiantes se preparan la lección antes de la clase, a través de herramientas como lecturas o videos on-line, para que los alumnos utilicen el tiempo de clase en realizar actividades relacionadas con los conceptos ya aprendidos. El profesor, por lo tanto, servirá de guía para consolidar lo aprendido. Este tipo de aprendizaje puede ser muy útil para resolver el problema de la tecnología en la educación, ya que es imprescindible disponer de herramientas virtuales para desarrollar esta técnica. Tanto fuera como dentro del aula, los alumnos necesitarán consultar información para preparar los contenidos de la clase. Hoy en día, esta información está disponible mayoritariamente en internet, por lo que se necesitará la tecnología. Actividad: "Vídeocuentos" La maestra le pide a sus alumnos de tercero de infantil que busquen un cuento en vídeo para que lo vean en casa. Luego, en clase, cada niño deberá dibujar el ...
Comentarios
Publicar un comentario